danilo

webquest

1.- Descubrir e investigar las webquest.
2.- Diferencias entre wikis y webweblog en el ambito docente y/o pedagógico.

Desarrollo.-

1.- Es un nuevo método pedagógico para la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla.

Esta página está creada para aquellos docentes que quieran aprender a elaborar materiales didácticos en formato web destinados a que sus alumnos desarrollen proyectos de investigación sobre un tema o tópico siguiendo una metodología de aprendizaje constructivista

2.- Como futuros docentes en ambos podemos utilizarlos para subir informacion a nivel academico o posibles proyectos de esto, pero con la diferencia que el blog lo administro yo y el wikis puede ser editado por mas administradores.

¿Que relación existe entre un weblog y/o wiki y la webquest?

Que los 3 son sitios que uno mismo puede administrar, subir tu información y editarla, y publicar la informacion que tu quieras, y sobre todo que podremos utilizarlo como futuros docentes.

wikis-preguntas

1.-¿Que relación existe entre los Wikis y el software libre?
2.-El gran filósofo y Profesor Básico Pier Nodoyuna dijo "...los wikis pudiesen permitir desarrollar el trabajo en equipo en los estudiantes". Comente la afirmación.

respuestas:
1.- Que ambos son de libre distribución, y pueden ser usado por varios usuarios, es decir, todos tienen acceso a él.
2.- En grupos se podria subir los trabajos, editarlos, comentarlos y compartir los conosimientos para un mejor desarrollo de ellos.

wikis

1.- ¿Que son los wikis?
Un Wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios y así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. El término WikiWiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa. El sitio crece gracias al perpetuo trabajo de una comunidad de usuarios interesada en los mismos temas.

Principales características de los Wikis
- La publicación de forma inmediata usando sólo el navegador web (Explorer, Firefox, Mozilla)- El control del acceso y de permisos de edición. Pueden estar abiertos a todo el mundo o sólo a aquellos que invitemos. - Que quede registrado quién y cuándo se ha hecho la modificación en las páginas del wiki, por lo que es muy fácil hacer un seguimiento de intervenciones. - El acceso a versiones previas a la última modificación así como su restauración, es decir queda guardado y con posible acceso todo lo que se va guardando en distintas intervenciones y a ver los cambios hechos.
- Subir y almacenar documentos y todo tipo de archivos que se pueden enlazar dentro del wiki para que los alumnos los utilicen (imágenes, documentos pdf, etc. ejemplo de documento pdf alojado en el wiki).
- Enlazar páginas exteriores e insertar audios, vídeos, presentaciones, etc.
Ventajas: Poder publicar tu información, y lograr que muchas personas puedan conocerte a trabes de un sitio web.
Desventajas: que pueden ingresar varios usuarios y editar tu información, alterando tú objetivo.
2.- Ejemplos (5) de wikis.
-wikilearning: Comunidad de wikis libres para aprender diferentes tipos de sistemas.
-wikipedia: Es una enciclopedia.
- youtube: paginas para subir videos, imágenes información etc.
-my space: sitio para publicar información, música, videos, fotos etc.
-Fotolog: pagina para subir fotos, compartir información y recibir comentarios.
3.- Publicar el contenido visto en clases de una manera mas profunda y completa.
-que el profesor recita comentarios y pueda aclarar dudas de sus alumnos con respecto a la materia.

Blogs en un rol docente

1) pensar de que manera se puede utilizar un blog en labor del profesor.
· utilizarlo como pauta.
· como agenda.
· publicar los objetivos de su rol como docente.



2) Investigar como se utilizan los blogs en el ámbito educativo (5 ejemplos concretos).
a) Bitácora abierta a reflexiones, recursos, actividades, divulgación y enlaces interesantes.
b) pensamientos en voz alta y escrita relacionada con la educación
c) imparte la clase de forma presencial y un modelo virtual.
d) es un recurso educativo que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno, ya que le motiva a seguir sus propios conocimientos ya creados anteriormente.
e) Programa colaborativo de educación ambiental para la sostenibilidad en medio urbano con recursos para profesores y alumnos.

Volvemos a empezar

,,,Un nuevo comienzo, nuebos amigos, nuevos profesores y un nuevo establecimiento dónde me juego mi futuro.
Ah ser perseverante y luxar por esos sueños que tanto anhelo.

se termina una etapa

,,,Pero la vida sigue

Historia de la computacion

Historia de la computación
Aunque la computadora personal fue creada en 1981, sus inicios se remontan a varias décadas atrás y sus antecedentes a hace más de cuatro mil años.
Esto, porque el origen de la informática no es la electrónica sino el perfeccionamiento de los cálculos matemáticos, que con el tiempo permitió el desarrollo del sistema binario, el lenguaje en que se programan las computadoras, que está basado en la combinación de números ceros y unos (0 y 1).
El antecedente más remoto es el ábaco, desarrollado en China. Fue el primer instrumento utilizado por el hombre para facilitar sus operaciones de cálculo.
fue la máquina tabuladora de Herman Hollerith, que utilizó tarjetas perforadas para procesar los datos del Censo de los Estados Unidos. Era eléctrica y detectaba los hoyos en las tarjetas, basándose en la lógica de Boole. Hollerith fundó la "Tabulating Machine Company" que es la antecesora comercial de la actual IBM.
Entre 1934 y 1939, en Alemania, Konrad Suze construyó dos máquinas electromecánicas de cálculo que se acercaban bastante a lo que sería el primer computador. La "Z1" contaba con un teclado y algunas lámparas que indicaban valores binarios. Posteriormente, la "Z2" fue una versión mejorada, que utilizaba relés electromagnéticos.
En 1937, Claude Shannon demostró definitivamente que la programación de futuros computadores era un problema de lógica más que de aritmética. Con ello señalaba la importancia del álgebra de Boole, pero -además- sugirió que podían usarse sistemas de conmutación como en las centrales telefónicas, idea que sería decisiva para la construcción del primer computador, el que siguió justamente este modelo. Con posterioridad y con la colaboración de Warren Weaver, Shannon desarrolló lo que llamó "teoría matemática de la comunicación" -hoy más conocida como "Teoría de la Información"-, estableciendo el concepto de "negentropía" (la información reduce el desorden) y la unidad de medida del "bit" (binary digit), universalmente conocida y aplicada tanto en telecomunicaciones (que es el campo a partir del cual trabajaron Shannon y Weaver) como en informática.
El éxito y la divulgación de la computación se debe en su mayor parte al desarrollo del poder de cálculo ligado a la rápida reducción del tamaño de las máquinas.
En 1932, James Bryce -inventor que trabajaba para la IBM- instituyó un programa de investigación destinado a desarrollar la aplicación de las válvulas de vacío (o "tubos electrónicos") en máquinas calculadoras. Howard Aiken, estudiante graduado de física de la Universidad de Harvard se interesó por este proyecto en 1937 y logró la firma de un convenio entre la IBM y la universidad en 1939.
Con un grupo de graduados de Harvard inició así ese año el diseño y la construcción del primer computador, de tipo electromecánico -es decir basado en relés, o interruptores magnéticos (electroimanes)
Las máquinas con válvulas constituyeron la llamada "primera generación" de computadores. Otro producto importante de la guerra sería la cibernética. Un equipo interdisciplinario (antropólogos, fisiólogos, matemáticos, psicólogos y un economista), bajo la dirección de Norbert Wiener, se enfrentó al problema de las trayectorias de proyectiles dirigidos hacia objetos en movimientos, como los aviones enemigos. Para acertar, debe predecirse la posición futura del blanco, y corregirse la trayectoria si éste cambia de dirección. El equipo de Wiener se dió cuenta que era un problema semejante al que resuelve el cerebro cuando conduce la mano para recoger un objeto (estático o en movimiento). Así formaron el propósito de crear un aparato que imitaría los procesos de control existentes en el ser humano (y eminentes fisiólogos fueron integrados al grupo). Este equipo -que recuperó el concepto de retroalimentación (feed-back) de Babbage-, al avanzar en sus trabajos echó las bases de la cibernética, disciplina hoy rectora de los procedimientos automáticos. De ella se valen las plantas industriales que utilizan robots (dispositivos activos controlados por computadores) en sus procesos de fabricación. En 1949 fue publicado el resultado (teórico) de los trabajos del equipo de Wiener bajo el título de "Cybernetics". La naciente cibernética se definió como "teoría de la comunicación y autorregulación en sistemas probabilistas extremadamente complejos".

Saludo!

Un saludo para mis compañeros de la carrera.